"Érase una vez..." vs "Padre Made in USA"

2) Compara una serie de dibujos animados de los 80 con otra actual.

 Érase una vez...
Es un conjunto de series de animación francesa. Su contenido es educativo y didáctico abarcando temas como el hombre, el cuerpo humano, la historia de Europa o el espacio.
Muestra a los niños conocimientos generales de forma divertida con personajes entretenidos y mucho contenido conceptual.
En "Érase una vez el hombre" en concreto, muestran las diversas técnicas de caza, los utensilios que fabricaban, la organización entre los diversos poblados respecto al territorio, el uso que daban a las pieles animales como vestimenta ...
En esta serie predomina el contenido educativo.

Padre Made in USA
Es una serie americana que relata la vida de una familia un tanto peculiar, gira en torno al padre de familia ,Stan, republicano, conservador, altamente paranoico, racista, xenófogo, machista y homófogo, trabaja en la CIA, y su objetivo en la vida es proteger a su familia y la seguridad nacional. Está casado con Francine, muy guapa y extremadamente boba cuyas funciones se reducen a ser ama de casa.
Los hijos de este matrimonio son Hayley: liberal, demócrata y atea, y Steve, el menor, al que su padre intenta transformar en lo que considera el prototipo de joven estadounidense.
La familia convive con un extraterrestre, Roger, al que lo único que le gusta es emborracharse, disfrazarse, comer y fumar, y con un pez, Klaus, que era un esquiador olímpico alemán hasta que lo convirtieron en pez.
Esta serie tiene la única función de entretener, se emite en Neox desde las 20:25 hasta las 21:15 de lunes a viernes.

Visto en televisión

1) Busca un ejemplo para cada una de las experiencias educativas dentro de la programación de la televisión española. En el caso de experiencias sin intencionalidad educativa, también debes indicar que utilidad educativa le darías, es decir, que actividades realizarías en el aula basándote es este recurso audiovisual.

TIPO DE EXPERIENCIA	PROGRAMA	CADENA	HORARIO
carácter formal y reglado	"Karlos Arguiñano en tu cocina"	Antena 3	12:15-12:45
carácter formal y no reglado	"Redes 2.0"	La 2	20:30-21:00
carácter no formal	"Pasapalabra"	Telecinco	20:00-21:00
sin intencionalidad educativa	Las Noticias	La Sexta	13:57-15:00

Las Noticias
Respecto a los medios de comunicación, hablaría de la función de las noticias y la influencia que ejercen sobre la sociedad.
Enseñaría a los alumnos como se estructuran las noticias según su relevancia y cómo se delimita la importancia que tiene cada noticia.
Puede servir cómo introducción a los medios de comunicación, además podemos organizar con los alumnos diversas secciones informativas y que cada uno plantee las posibles noticias que publicar. Podemos incluir entrevistas y reportajes a personas adultas y organizar un verdadero show informativo.
Resultaría una actividad lúdica y sobre todo los alumnos tendrían la oportunidad de comprobar el funcionamiento de un telediario formando parte del mismo.

Bienvenidos a mi blog

Soy Carmen Estévez López de 3º curso de ed. Primaria, soy de un pueblecito de la costa de Granada llamado Salobreña, este pueblo está caracterizado por su castillo árabe rodeado de casitas blancas y por sus playas, donde está situado "el peñón", una gran roca situada entre dos playas, es un pueblo muy tranquilo en invierno y muy activo en verano debido al turismo. Aquí os dejo unas fotos.

Espero que os animeis a visitarlo.

El cine: Toy Story

Busca una película infantil o juvenil y explica porque la usarias para tu clase con tus alumnos. Tambien debes analizar los valores positivos y negativos  que transimte la pelicula. Pon algún ejemplo concreto.
He escogido la película "Toy Story" porque considero que muestra tanto valores positivos como negativos, es una película que todos hemos visto y que se ha prolongado hasta tres películas basadas en el mismo argumento, juguetes que cobran vida.
Toy Story comienza cuando el protagonista sustituye uno de sus juguetes viejos por uno nuevo más sofisticado, mostrándonos la idea de que no apreciamos lo que tenemos, esto refleja una sociedad consumista y egoísta donde todo nos parece poco.
La película refleja el valor de la amistad, al principio se ve cómo ámbos juguetes luchan por ser queridos y posteriormente hacen amistad. En la película se muestra cómo siendo amigos y ayudándonos los unos a los otros todo es más sencillo. Nos hace ver que todos podemos destacar en algo.
He enumerado los valores que he considerado destacables en esta película:

• La venganza: Cuando el protagonista tiene que escoger uno de los juguetes para ir a la pizzería y paran en la gasolinera, como Buzz se venga de Buddy le tira por la ventana y ambos caen del coche y se quedan en la gasolinera.
• El autoestima: Cuando Buzz descubre que es un juguete pierde su autoestima y Buddy le demuestra que cada uno tiene sus defectos y sus virtudes.
• Desconfianza: Cuando Buzz y Buddy están en casa del vecino que maltrata a los juguetes, los demás juguetes desconfían de Buddy y no les ayudan a salir de allí.
• La falsa apariencia: Cuando los juguetes "arreglados" por el vecino aparecen Buddy se asusta de ellos por su aspecto, sin embargo estos arreglan el brazo de Buzz.
• La agresividad: Con que el niño de la casa de al lado trata a los juguetes .
• La envidia: Que tiene Buddy de Buzz por ser más moderno y tener más utilidades.
• El compañerismo: Ambos juguetes se ayudan mutuamente durante la experiencia en casa del vecino que trata mal a los juguetes.
• La sinceridad: Cuando Buddy pide ayuda a los juguetes extraños para ayudar a Buzz, es honesto y les cuenta su problema.

Al final de la película los juguetes que habían sido maltratados por Seed, el niño de la casa de al lado le dan una lección por haberse portado mal con ellos, con ese detalle muestran que las acciones tienen sus consecuencias.
El empeño y la insistencia cuando los protagonistas corren para llegar al camión de mudanza, no desisten al primer intento sino que luchan hasta que alcanzan el camión.
Me parece una película adecuada para niños ya que muestra las consecuencias de no valorar las cosas de un modo divertido y con un buen final.

Tema 2: El lenguaje audiovisual como soporte de las NNTT

Tema 2:
1. ¿Cúal es la diferencia del proceso secuencial y del proceso global?
A través del proceso secuencial, el crebro procesa las informaciones abstractas, a través del proceso global el cerebro procesa las informaciones más concretas.
El proceso secuencial es un proceso analítico- sintético, abstracto, deductivo y lógico que se realiza a partir de informaciones captadas de manera sucesiva, que se descodifican poco a poco, casi siempre se refieren a contenidos conceptuales, se realiza sobre todo en el hemisferio izquierdo del cerebro.
Mediante el proceso global el cerebro procesa las informaciones mas concretas: dibujos de tipo analógico, fotografías...El proceso global es un proceso intuitivo, holístico y analógico que se realiza a partir de unas informaciones captadas de manera simultánea. Estas informaciones son multisensoriales, predominan los contenidos formales, facilitan la memorización mediante asociaciones imagen-concepto. El procesamiento global de la información se realiza en el hemisferio derecho del cerebro.

2. Explica cual es el proceso fisiológico por el que percibimos las imágenes.
Una vez que llegan a nuestro cerebro las señales o estímulos hay que formar una imagen de la sensación, lo que tenemos en la mente de cada una de las sensaciones. La percepción está compuesta por etapas el proceso global y el proceso secuencial.

3. ¿Qúe es la pregnancia?
Cuando una figura es pregnante, por su forma, tamaño, color... nos referimos al grado en que una figura es percibida con mayor rapidez por el ojo humano. Aquello que capte nuestra atención en primer órden, tendrá mayor pregnancia que el resto de la composición.

4. Define los conceptos Iconosfera y Logosfera.
Iconosfera: Es la cultura que se maneja con imágenes, es una condición de nuestra sociedad y los signos que representan valores u objetos de la misma. Vivimos rodeados de imágenes.
Logosfera: Es la cultura que se maneja y privilegia el logos, la palabra.
En la logosfera el proceso de conformación en nuestro cerebro se realiza en base a la doble articulación: palabras y letras.

5. ¿Qué es la escuela de la Gestalt y que papel ha ocupado en el desarrollo de las NNTT?
Es una corriente de la psicología moderna. La mente configura, a través de ciertas leyes los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales o de la memoria.
El todo es más que la suma de sus partes.
Las NNTT de la comunicación necesitan el soporte audiovisual para transmitir las noticias y datos al espectador ya que fisiológicamente son la vista y el oído los sentidos que tenemos más desarrollados y que nos permiten procesar con más facilidad y rapidez la información que nos llega.

Nuevas Tecnologías Aplicadas a la educación

Tema 1:

1.    1.   ¿Cómo definirías el concepto de tecnología en relación con la ciencia y la técnica?

La tecnología es el resultado de un conjunto de técnicas y teorías que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico, obtenido mediante la observación y el razonamiento y aplicado mediante una técnica adecuada.

2.     2.  ¿Qué es la comunicación?

La comunicación consiste en la transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor para la comunicación de conceptos, experiencias, opiniones con uno o más interlocutores.

3.      3. ¿Qué elementos son necesarios para que se dé el fenómeno de la comunicación?

·         El emisor: quiere transmitir una información, para ello tendrá que codificarla y convertirla en un mensaje.

·         El código: es el lenguaje con el que se elabora el mensaje.

·         El mensaje: es la información ya codificada.

·         El medio: es el soporte físico en el que se transmite el mensaje.

·         El contexto: son las circunstancias que rodean la comunicación.

·         El receptor: destinatario del mensaje.

Para que exista comunicación es preciso que haya una intención comunicativa en el que emite, así como atención en el que recibe la comunicación.

4.  4.     ¿Qué tipos de comunicación educativa pueden darse?

Magistral, cooperadora, diversificada, bibliográfica, documental, recíproca, sucesiva…
 

1.   5.    ¿Cómo influyen los medios de comunicación en el ámbito educativo de la escuela?

Los medios de comunicación y la familia proporcionan a los miembros un conjunto de valores, creencias, actitudes y modelos que permiten interpretar esos ambientes, lo que ocurre en ellos e intervenir en los mismos.

Cuando existe una congruencia entre lo que se piensa, dice y hace es porque ese individuo o miembro del grupo ha asumido como imagen una interpretación colectiva y con ella obtiene cierta validez social, puesto que ha asumido un conjunto de papeles prescritos socialmente para una persona.

La comunicación educativa se lleva a término cuando contenga una interpretación acerca de la realidad y cuando los agentes educativos la interioricen y la lleven al nivel de las representaciones, expresiones y prácticas sociales. Supone una transmisión de valores y una forma de ver e interpretar la realidad.

2.    6.   ¿Qué elementos condicionan el papel formativo, informativo y de entretenimiento de los Mass Media?

·         El control de las agencias de prensa.

·         El control de las agencias publicitarias.

·         Una empresa con beneficios.

·         Una campaña políticamente permanente.

·         La educación subliminal y la manipulación de las conciencias.

3.   7.   ¿Qué son las autopistas de la información?

Son los conglomerados de información, comunicación y entretenimiento.

El móvil como terminal de agencia de prensa o emisora de agencia, Internet como soporte técnico, páginas web, buscadores, portales, foros, el correo electrónico, servidores y mecanismos de seguridad en la comunicación.

8. ¿Qué aspectos negativos habría que contrarrestar y que cualidades hay que promover a la hora de aplicar las nuevas tecnologías en el aula?

Las NNTT en el ámbito educativo deben servir para facilitar el almacienamiento, gestión, utilización y reproducción de la información.

Para mejorar la comunicación y para ampliar los recursos y metodologías educativas. Actualmente, se utilizan para la gestión de centros, localizar información complementaria y para la diversión.

Como aspecto negativo destaco el individualismo que genera el uso autónomo de las NNTT.

Habría que trabajar con ellos el espíritu de análisis crítico ante la información recibida.

Debemos desarrollar estrategias de búsqueda de la información que combata los peligros de la sobreinformación, páginas inadecuadas...

9. ¿Qué página web utiliza la Junta de Andalucía para gestionar la educación?

www.juntadeandalucia.es/averroes

10. Haz una valoración crítica de los contenidos y metodologías desarrollados en este tema.

Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación han supuesto un cambio radical en cuanto a los sistemas de información, semejante al de la imprenta que supuso una revolución en la transmisión del conocimiento y la cultura y en el modo de enseñar.

La comunicación educativa, debido al avance tecnológico, tiene tanta importancia para el alumno como la familia, proporcionan a las personas un conjunto de valores, creencias y modelos que pueden intervenir en los mismos.

Esta se llevará a término cuando contenga una interpretación acerca de la realidad y cuando los alumnos la interioricen.

Es fundamental tratar de hacer una comprensión crítica de los medios de comunicación.

Las Nuevas Tecnologías

Las Nuevas Tecnologías, forman parte de nuestra vida cotidiana, pero debemos tener en cuenta los servicios que puede ofrecernos y hasta que punto son necesarios para nosotros, así como las consecuencias del uso abusivo de las nuevas tecnologías.
En este blog seguiremos el transcurso de la asignatura Las Nuevas Tecnologías y su Didáctica, y expondremos diversas actividades y trabajos relacionados con la materia.